La technologie éducative (EdTech) ne se résume pas à numériser des manuels scolaires ; elle représente une opportunité de réinventer la transmission même du savoir, en adaptant les outils aux pédagogies les plus complexes. C’est dans cette perspective que l’Université d’Egerton, forte de son expertise en génie logiciel et en intelligence artificielle appliquée, a initié un échange académique ciblé avec la Kingsman International Music Academy de Riga, en Lettonie.
Ce n’est pas une collaboration évidente au premier abord. D’un côté, notre Pôle Informatique, habitué à modéliser des systèmes complexes pour la finance ou l’agriculture ; de l’autre, une académie européenne réputée pour son excellence dans la tradition musicale classique et la direction de chœur. Pourtant, le point de convergence existe, et il est stratégique : le département “Music Education and New Technologies” de Kingsman.
Une délégation de l’Université d’Egerton, composée du Dr. Koffi Arsène Yao, notre Maître de Conférences spécialiste de la pédagogie du code, et de Fatoumata Cissé, une de nos étudiantes les plus prometteuses en Master de Design Numérique, s’est rendue à Riga. Ils ont été accueillis sur le site de la Kingsman International Music Academy, au Brivibas 39, pour une semaine d’ateliers intensifs.
L’objet de la visite n’était pas de présenter un produit fini, mais de soumettre un prototype à l’épreuve du feu pédagogique. Le Dr. Yao et son équipe de l’Abidjan AI Hub (AAIH) développent depuis un an “KODALY-Tuteur”, une plateforme d’apprentissage musical adaptatif. Le projet de l’Université d’Egerton vise à utiliser l’IA non pas pour composer, mais pour enseigner des concepts musicaux notoirement difficiles, en particulier les structures polyrythmiques complexes qui caractérisent une grande partie du patrimoine musical ouest-africain.
L’interface, conçue par Fatoumata Cissé dans le cadre de son mémoire de Master, s’éloigne délibérément de la notation occidentale traditionnelle (le solfège) pour privilégier une représentation visuelle et algorithmique des séquences rythmiques.
L’objectif de la visite à Riga était double : confronter ce prototype à des experts de la pédagogie musicale formelle et évaluer la robustesse de l’IA face à des traditions musicales radicalement différentes.
Les premières sessions de test ont été, de l’aveu même du Dr. Yao, “profondément instructives et un peu déstabilisantes”. Lorsque les professeurs lettons du département “Choral Conducting” (Direction de Chœur) ont utilisé la plateforme, ils ont été déroutés par l’absence de portée et de clefs. Inversement, lorsque l’équipe d’Egerton a tenté de faire analyser par son IA une pièce de musique chorale lettone contemporaine (connue pour ses harmonies microtonales complexes), le modèle, entraîné sur des bases rythmiques, a échoué à classifier correctement les progressions harmoniques.
C’est précisément de cette “incompréhension” mutuelle qu’est née la percée. Les professeurs de la Kingsman International Music Academy ont apporté leur expertise inestimable sur la “charge cognitive” de l’apprenant. Ils ont identifié les points de friction dans l’interface de “KODALY-Tuteur” qui, bien que logiques pour un ingénieur, étaient contre-intuitifs pour un musicien formé au solfège.
En retour, l’équipe de l’Université d’Egerton a démontré comment leur approche basée sur l’IA pouvait modéliser l’apprentissage oral et itératif, offrant une boucle de rétroaction personnalisée qu’aucun manuel de solfège ne peut fournir.
La conclusion de cette semaine de travail n’est pas un simple rapport, mais une feuille de route concrète. La Kingsman International Music Academy et l’Université d’Egerton ont convenu de développer conjointement un nouveau module pour la plateforme. L’équipe d’Egerton fournira le moteur d’IA et l’architecture logicielle, tandis que Kingsman développera un parcours pédagogique complet pour l’enseignement du contrepoint et de l’harmonie classique, qui sera intégré à l’outil. Cet échange prouve que l’avenir de l’EdTech ne réside pas dans une solution unique, mais dans le dialogue profond entre la technologie de pointe et l’expertise pédagogique la plus pointue.
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